Gim Digital dan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sains: Perspektif dan Praktik Guru di Kelas

Kita semua mengetahui bahwa teori belajar konstruktivisme adalah salah satu fundamental dalam model-model pembelajaran abad-21 yang menekankan pada student-centred learning dan didorong implementasinya dalam Kurikulum Merdeka. Selain itu, seiring dengan perkembangan teknologi, gim digital juga menjadi salah satu media yang memiliki banyak sekali kelebihan jika diterapkan dalam pendidikan, khususnya pembelajaran sains. Teori konstruktivisme dan gim digital diakui secara empiris dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran sains. Tetapi, mengapa banyak guru yang masih enggan dalam menerapkannya?

Buku ini berupaya menjawab pertanyaan tersebut dengan mengulas secara komprehensif berbagai barriers serta pengaruh kontekstual yang membentuk cara pandang dan keyakinan guru terhadap pembelajaran konstruktivisme dan integrasi gim digital. Terdapat berbagai pembahasan konseptual, ilustrasi praktik pembelajaran, serta refleksi atas tantangan nyata di sekolah, sehingga buku ini mengajak pembaca untuk memahami bahwa keputusan pedagogis guru tidak hanya ditentukan oleh pengetahuan teoritis, tetapi juga oleh pengalaman, konteks institusional, kesiapan teknologi, dan efikasi diri. Dengan demikian, buku ini diharapkan dapat menjadi bahan refleksi dan inspirasi bagi pendidik dalam merancang pembelajaran sains yang relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital dan Kurikulum Merdeka.